作者：小修
「小修！排隊排好！」
「小修！走路看前面！隊伍在行進！」
「小修！你要吃到什麼時候？你要是再遲到，就戴帽子待在走廊或操場！」
這是民國八十年我唸國小五年開始長達兩年的記憶，鄭姓班導對我在班上的印象是：沉默、膽怯，語文科不差，勤能補拙！我則覺得自己在這個班級跟大家略有不同，有溫度差。
班上同學有些對我很好，大多同學會幫助我、關心我，但有兩位男同學會欺負人，他們隔一兩天或一陣子就會欺負我，讓我心情變得很憂鬱，大多數被欺負的人會選擇「算了」或「反擊」，我選擇告訴鄭老師或回家告訴爸媽，展現了不畏欺負的態度，這是我勇敢的溫度差。
回憶起上自然課時，大家都分好組了，最後剩下我一個人，自然老師看著我，同學也看著我，沒人跟我一組，最後有一組剛好都是女生，因為差一個人，我就進去那一組了，他們說：「為什麼小修會突然加進來這一組？」大家看著我，我則是靜靜的坐著聽課，學習自然科學課本裡的知識，專心上課。回想這個畫面，有一種空氣中凝結的溫度，溫度非常低、非常低會讓人發冷的那樣的溫度。
平時有些男生和我講話挺投緣，也有些女生在我被欺負時會挺身而出，擋在我前面，擋下兩位男同學的欺負。印象中，我掃外掃區時，曾有小組長說我掃得算乾淨，讓我有成就感，這讓我覺得「我做得到！」，早自修我到乒乓球室打球，老師教我如何拿球拍打乒乓球，學到知識、跟同學對打都讓我很開心，身心紓壓。
我和同學產生的溫度差，來自於我平時專心學習，個性膽怯、話不多，加上被同學欺負導致內心憂鬱，心情很不好就會面無表情。跟班上同學在班上課業學習很長一段時間，大家知道我有被欺負，有時候會幫助我，有時候沒有，只是眼睜睜看著，不是每一次都會幫助我。
除了不開心，我也有開心的時候，這時候我和同學沒有溫度差，和一些男同學可以聊很多，和一些女同學講話也很從容，放學時有兩個女同學與我回家的方向一樣，住在我家附近，她們有時候會走在我後面，會關心的問我：「有沒有安全的抵達家裡」，因為她們知道我在班上有人會欺負我，他們的關心，我覺得很暖心。
民國八十三年六月，即將畢業，鄭導師說著對同學們的期許，提到我時表示「希望了解小修同學，往後有沒有改變，個性是不是當初看到的膽怯、沉默，或變得健談？」畢業後同學們邁入初中，這是另一個里程碑，然而我與同學們後來也都沒有見面了，多年後學校也人事異動了。不過，我把國小班級裡的那年點滴放在我心中，祝福他/她們工作順利，回首來時路，點滴在心頭。感謝鄭導師的諄諄教誨，同學各奔前程，我覺得時光回不去，也再度感悟，自己蛻變成有自信的人。
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